19. 10. 2014

Strašidel se nebojíme


Protažení celého těla,snaha podporovat děti v pohybu,užít si radost z pohybu
Cvičení na překážkové dráze,překonávání strachu-z výšky(žebřiny,kladina),ze tmy(prolézání strachovým pytlem)
Cvičení se strašidelnými písničkami
Výroba strašidýlek  z papírové ruličky-dbát na samostatnost dětí při práci,umět se sám rozhodnout o výsledku tvoření,umět udržovat čistotu kolem sebe,uklidit si po sobě..
Stavíme strašidelné hrady-ze stavebnic,z kostek na koberci,z molitanů
PH:“ Na slepou bábu“,“ Strašidelná brána“,“ Na bubáka“
Strašidelná diskotéka
Poslech pohádky: „O strašidýlku z pokojíčku“,časopis Dráček,zábavný kvíz pozornosti
Výroba dýně-lepení papíru na šablonu,dbáme na dokončení práce,samostatnost
Řečová chvilka-jak si povídají strašidla?(vydávání různých zvuků,umět ovládnout hlas,různé výšky hlasu…)
Seznámení s básní: „Dýně“
Kouzlení s barvami-Tančící barvičky,elixíry,šumící nápoj…sledování pokusů s dostupným a bezpečným materiálem(tuš,olej,ocet,soda,mléko,voda…)
Nácvik písně:“Máme doma obludu“
Komunitní kruh:povídáme si o slavnosti,která nás ve školce čeká,jak se na ni připravujeme
Anketa: bojíš se strašidel,pavouků,myší? Jak by mohlo takové strašidlo vypadat?znáš nějakou pohádku o strašidlech?jaké může být strašidlo?
Strašidelné soutěžení:jízda na koštěti,výroba mumie,namotávání pavouků,pojídání žížal…
Zapojení dětí do výzdoby prostor třídy a šatny na dýňovou slavnost.
Pracovní list-poznej a spoj strašidlo s jeho stínem
Veselá čarodějnice –snažíme vymalovat bez přetahování,vystřihování..
Spolupráce dětí při výrobě dekorace-hrad se strašidly
Při vycházkách sledujeme proměnu podzimní přírody-stromy,květiny,počasí,všímáme si podzimní výzdoby u domů
Výroba ducha-vyrábíme si duchy z látky,domalujeme mu obličej,pojmenujeme si jej

Dýně
Na záhonku leží líně,
velikánské tlusté dýně.
Péťa s Lízou dvě z nich vzali,
pečlivě je vydlabali.

Každý řeže do dýně,
ostrým nožem z kuchyně
strašidelnou vzteklou hubu,
plnou velikánských zubů.


Máme doma obludu
Máme doma obludu,já vím ,my víme,
přihnala se k obědu,já vím,my víme,
teď má pusu od medu,já vím,my víme,
odjela na mopedu,stalo se to ve středu.

Máme doma upíra,já vím,my víme,
 na půdě se zavírá,já vím,my víme,
čichal česnek s cibulí,já vím,my víme,
zub mu vypad ,teď bolí,stalo se to v pondělí.

Máme doma strašidlo,já vím ,my víme,
do povidel upadlo,já vím,my víme,
spí pod bílým papírek,já vím ,my víme,
uteklo i s upírem,stalo se to předvčírem.

9. 10. 2014

Výlov rybníka Hradecký


  • Komunitní kruh: povídání  o  výlovu rybníka Hradecký v Tovačově“.
  • Pojmenování známých druhů ryb, zvířat, rostlin u rybníka.
  • Využití obrazků, encyklopedí k získání vědomostí a poznatků o přírodě- kniha "Kolečko".
  • Námětová hra:“Chytání rybiček  na udice“
  • Kolektivní  práce - náš rybník – malujeme, stříháme, lepíme.
  • Chůze po zvýšené ploše - cvičení pro vodníky.
  • Napodobování  pohybu zvířat u vody: husa, čáp, žába, rak, vlny- s písničkou "Teče voda teče".
  • Cvičení s overbaly a lanem – napodobení plaveckého stylu prsa, kraul, znak, motýlek, masáže.
  • Jóga: loďka, ryba, želva, had, žába, čáp, labuť.
  • P. h.: "Vodníčku, vodníčku jakpak se máš v rabníčku?"
  • Skládání papírové lodičky – domácí úkol „Závody plachetnic“- foukání - závody lodiček.
  • Grafomotorická cv.: "Šupiny, vlny, lana lodí".
  • Omalovánka: „Vodník“.
  • Zelený vodnický čtvrtek.
  • Modelování: „Vlny na vodě“.
  • Malování vymývací technikou: „Kapr“.
  • Ilustrační kresba:“Výlov rybníka Hradecký“ v Tovačově“.
  • Poslech pohádky,  rozhovor, dramatizace: „Zlatá rybka“.
  • Anketa: „Které přání chceš, aby ti splnila zlatá rybka?“.
  • Nácvik básní a říkadel k tématu.
  • Řešení hádanek.
  • Pexeso s rybičkami.
  • Procvičování logopedických říkadel  na Š a C.  
  • Písničky s pohybem, rytmizací oblázky:„Když se ryba probudí“, „Žabička zelená“,"Rybička maličká", „ Teče voda teče“, „Holka modrooká“.
  • Samostatné plnění úkolů na pracovních listech.
  • Vně a uvnitř rybníka, porovnání velikosti ryb- dlouhý krátký.
  • Počítání rybiček v rybníčku, srovnání velikosti, přiřazování stejných druhů.
  • Pracovní činnosti: Zdobení ryby provlékáním papíru.
  • Vycházky k rybníku, pozorování příprav výlovu Hradeckého rybníka.
  • Seznámení s bezpečným chováním  a možným nebezpečím, u vody se chováme tiše.
  • Pozorování rostlin a drobných živočichů na souši i ve vodě. Využití   lupy.
  • Pozorování pohybu vody.
  • Naslouchání šumění rákosí a jiným zvukům u rybníka.
  • Házení do vody,do dálky, hod na cíl.
  • Sbírání rostlin a přírodnin.
  • Pokus:“Co plave po vodě?“

·          Když se ryba probudí
1. Když se ryba probudí, probudí, probudí. Tak ji voda zastudí, zastudí.
2. Zastudí jí na nožky, na nožky, na nožky, ať si vezme ponožky, ponožky.
3. Zastudí ji na břiše, na břiše, na břiše, ať chodí spát v kožiše ,v kožiše.
4. Zastudí jí na čele, ne čele , na čele, ať nevstává z postele, z postele.
5. Nateče jí do ucha, do ucha, do ucha, ať chodí spát do sucha, do sucha.

Žabička zelená (melodie jak Travička zelená)
Žabička zelená, z jara vždycky blažená. Vypere si košiličku 
Usuší ji na sluníčku. Kvaky, kvaky, kvaky, kvak. Je to žabky, je to tak.  

Rybička maličká
Rybička maličká po Dunaji plave,chytil jí šohajek u samého kraje,
Pusť mě zas šohajku do té čisté vody, jsem ještě maličká, dopřej mi svobody.

Ryba
Plave ryba v rybníce, penízků má tisíce.
Dívá se jak slunce svítí, zachce se jí za ním jíti.
Vyskočila do vzduchu, šups a už je na suchu!
Volá rybka: „Lidičky, dejte trochu vodičky“!
Mrská sebou vlevo, vpravo, na suchu jí není zdrávo.
Mrská sebou napřed nazad, jako když chce chybu smazat.
Nakonec té nehody, spadla zase do vody.

Říkadlo:
Š – V rybníku to tiše pláče, štika štípla šupináče,
Počkej štiko, tak to tečka, pošlem na tě Volšovečka!

C - Otec chytil na udici lína,cejna i bělici.
Venca chytal chtěl mít víc a nechytil vůbec nic.

Plave ryba po rybníčku, nemá žádnou pokladničku.
Tak penízky ukládá, na bříško i na záda.

Rozpočítadlo
Hastrmane,tatrmane, dej nám kůži na buben,
budeme ti bubnovati, až polezeš z vody ven.

Hádanky:
Které zvíře pije nejvzácnější tekutinu na světě? (komár),
Nohy nemá, ruce nemá, uši nemá a je němá, němá snad i hluchá.
Čeho se bojí? Sucha! (ryba),
Jakých ryb je v rybníce nejvíce? (mokrých).





2. 10. 2014

Podzim na poli


Rozvíjení přátelství mezi dětmi,podporování ohleduplnosti a vzájemné tolerance mezi dětmi při hrách a činnostech
Podporování správného držení těla,orientace v prostoru s překážkami
Cvičení motivované životem na poli:vrabec-poskoky snožmo,myška-běh po špičkách,žabka-poskoky z podporu dřepmo,vlaštovky-běh s reakcí na signál,zajíc-poskoky dřepmo,ježek-lezení v podporu klečmo,sběr brambor-chůze s ohýbáním….
PH „Na vlaštovky“, „Ježek“, „ Na kočku a myš“
Princeznička na bále-šaty pro princeznu-otisk bramborových tiskátek
Procvičení grafomotorikyjede, jede traktor-nácvik kresby horního oblouku
Bramboráčci-tvoření z přírodnin a brambor
Procvičení početní řady 1-10 –Sbíráme brambory,procvičení předložek –na,za,před,vedle,nad ,pod…rozlišování velikostí-malý x velký
Procvičení počtů,pracovní list-dokresli brambory do řádku
Poslech pohádky z knihy „ Pohádkový dědeček“ E.Petiška-Jak zvířátka na poli volila krále
Hry s pohádkou „Budka v poli“,dramatizace,stavění budky
Taneček“ Čížeček“
Seznámení s básní :“O staré bramboře
Sluchová hra“co slyšíš?“vytleskávání názvů polních plodin,určování slov na krátké x dlouhé
Seznámení s písní“Jak chutnají brambory?“
Traktor na poli-malování,lepení, krčení papíru,využití dřevěné dýhy
Komunitní kruh: povídání o proměně přírody na podzim,změny na    
                              poli
                              Kdo se stará o práci na poli,kdo pomáhá sklízet
                              plodiny
                              Jaké plodiny rostoucí na poli znáš?(řepa,obilí,mák,
                              brambory,kukuřice.slunečnice….)
                              Pro koho jsou plodiny užitečné,co se z nic vyrábí?
                              Víš,jak se uchovávají brambory,proč to není jinak?
                              Co se dá uvařit z brambor? Co máš nejraději?
Při procházkách sledujeme měnící se podzimní přírodu,sledujeme práci na poli,pozorujeme pracovní stroje          

Báseň „ O staré bramboře“
Jedna stará brambora
koulela se ze dvora.
Koulela se po kamení,
byla tu a už tu není.

Moc se bála,že ji sníme,
uvaříme,nakrájíme.
Osolíme,omastíme
a bříško si nasytíme.

Brambora
Koulela se ze dvora,velikánská brambora.
Neviděla,neslyšela,že na ni spadla závora.
„Kam koukáš ty závoro?“ „ Na Tebe ,Ty bramboro!“
Kdyby tudy projel vlak,byl by z Tebe bramborák.


Písnička „jak chutnají brambory?“
Brambory,brambory,to je strava naše,
někdy jsou jen na loupačku,jindy je z nich kaše.

Brambory,brambory to je naše strava,
kdo se hodně napracoval,ten si dvakrát dává.

25. 9. 2014

Sklízíme plody podzimu

Čas jablíčkové vůně
  •   Čas jablíčkové vůně na podzim  láká děti do sadu a do zahrady.
  • "Řekneme si velmi krátce, co nám roste na zahrádce.“
  •  „Z ovoce a zeleniny, vezmeme si vitamíny.“
  • Výstavka ovoce a zeleniny v mš.
  • Třídění  druhů ovoce a zelenina.
  • Srovnávání barvy, velikosti, tvaru, počtu- více,méně,stejně.
  •  Poznávání ovoce a zeleniny podle chuti. Pojmenování chutě- sladké,kyselé.
  • Zeleniná a ovocná hostina.
  • Jaké stromy ještě známe (švestka, třešeň, meruňka, broskev, ořech)
  •  Pojmenování ovoce a zeleniny podle počátečního písmene.
  • Cvičení v překážkové dráze: lezení na žebřiny, procvičení kotoulu, přeskakování kozy, lavičky, chůze po úzké lavičce, přelézání  průlezky.
  •   P.h.:Na ježka, Kompot, Vstávej podzime, Na podzimní mlhu, Ovocný král.
  •   Jóga: slunce, slunečnice, strom, trhání ovoce, ježek.
  • Grafický cvik: „Vodorovné čáry – žebřík u stromu“..
  •  Omalovánky, pracovní listy:“Ovoce a zelenina“.
  •  Modelování: „Ovoce a zelenina“.
  • Barevné mozaiky: „Jablko“.
  •  Skládání papíru, lepení zdobení: „Jablko s červíkem“.
  •  Malování: Ovocný strom – otiskování jablíček.
  • Omývání  ovoce a zeleniny, krájení, sušení.
  • Co se dělá z ovoce – kompot, mošt, sušení, pečení
  •  Poslech: „Koulelo se koulelo“.
  •  Opakování  písně:"Máme rádi ovoce" P.Novák
  • Nácvik písně: „Dědeček stojí na žebříku“
  •  Poslech pohádky: „Jablíčko“ z knihy Tři koťátka- dělení jablka mezi všechny děti.
  •  Ilustrační kresba k pohádce Jablíčko.
  •  Nácvik tanečku: „Pojďte holky do oborky“.
  • Modrá středa – co nejvíce modrého oblečení.
  •  Hry se stavebnicemi: „Stavíme žebříky“- porovnáme velikosti.
  • Procvičení výslovnosti: Šest švestek, Tdpaslíček, tdnky tdhá, tdhání mu dlouho tdvá.
  •  Opakování tanečků: Šel zahradník do zahrady, Šla Nanyka do zelí,
  • Pozorování podzimní  sklizně  v zahradách na stromech- česání ovoce, na záhonech.
  • Pojmenování částí stromů- kmen koruna, strom a keř, plody. Co je to sad.
  •   Námětová hra: obchod s ovocem a zeleninou, hra na zahradníky.
  •   Úklid zahrady v mš: „Sběr ořechů a kaštanů“.
 Písnička:
Veze ježek jabka, jabka červený.
Potkaly h žabky, žabky zelený.
Dej nám ježku jabko, jabko červený.
Pro vás vezu žabky jen to zelený.
Sebraly mu žabky jabka červený .
A na ježka zbylo jen to zelený.
To máš ježku za tu svoji lakotu.
Sníme mi ti teďka tvoji dobrotu.

,,Dědeček a jablečný koláč"
Dědeček ,  dědeček stojí na žebříku. Červená jablíčka dává do košíku.
Dědeček ,  dědeček, volá na školáky. Školáci,  školáci, pomozte mi taky.
Dědečku ,  dědečku , my teď máme práci, držíme provázky spadli by nám draci.
Dědeček ,  dědeček snídá koláč s jabky.Školáci volají , teď pomůžem taky!
                                                (poučení pro děti : ,,Bez práce nejsou  koláče "  )                   

Ovocný král: Jablka,hrušky,švestky…my vás sníme všecky. Ne,ne,ne,ne…nechceme být snědené.
Honička:Vstávej,vstávej ratata, podzim ťuká na vrata!

Říkáme si: Šest švestek, ……..
Tdpaslíček, tdnky tdhá, tdhání mu dlouho tdvá.
Foukej, foukej větříčku, shoď mi jednu hruštičku !
Shoď mi jednu nebo dvě, budou sladké obě dvě.
Byla jedna babka, prodávala  jabka. Za děravý groš, prodala jich koš.

Básničky:
Kdo má chytrou hlavičku ,denně chroupá mrkvičku.  
Je to zdravé na oči . S rýmou také zatočí.
Jezte děti zeleninu,je v ní mnoho vitamínů.
A co jsou to vitamíny?Síla z čerstvé zeleniny.
V zelenině, v ovoci,chrání nás před nemocí

Bydlí v malém jablíčku, prokousává si chodbičku.
Leze, leze nechodí, návštěvy si nevodí.
Tenký jako tkanička, stačí malá světnička.
červík Pepík v jablíčku, strakatou má  čepičku,
vesele si žije, šťávičku tam pije.

22. 9. 2014

Čí so hode ,naše hode...

Upevňování pravidel slušného chování ve třídě,mezi kamarády,paní učitelkou,na společenských akcích mezi lidmi.
Procvičení lezení v podporu klečmo,ve vyhrazeném prostoru,snaha probudit v dětech soutěživého ducha,umět i prohrávat.
PH:“ Na krále“, „Au! to pálí“, „ Koblížku do pece“
Cvičení s padákem,cvičení s kroužky
Gymnastika mluvidel,procvičujeme jazýček –špulení,nafukování,vyplazování,klapání…
Komunitní kruh:Povídáme si o slavnostech ,které nás čekají- hody-,které se      konají na počest Sv. Václava,co všechno v tento den můžeme v Tovačově vidět a zažít – návštěva rodiny,slavnostní oběd,vystoupení,stánky kolotoče,cukrová vata,skákací hrad,balonky,výstava zvířátek,divadlo,koncert….
Jak se doma chystáš na hody?-úklid,pečení cukroví,dobrý oběd…
Co je to hodový jarmark? Co se tam dá všechno koupit?
Omalovánka Ferda na kolotoči
Poslech pohádky : „ O koblížkovi“,povídej podle obrázku
Seznámení s básní :“Kolotoč“
Využití rytmických hudebních nástrojů,seznámení s písní:“Pekla vdolky“,opakování písní s hodovou tématikou (to je zlaté posvícení,Jedna,dvě,Honza jde..)
Stavitelé: stavíme z dřevěných a barevných kostek významné stavby v Tovačově-věž,zámek,náměstí,kostel,škola,ulice…
Řeznictví: vyrábíme jitrnice na hody-využití silonové ponožky a trhaného papíru
Pekařství: Pečeme sladké loupáčky s posypem-využití barev,máku,krupice,
snaha o samostatné vystřihnutí
Vymalovánka Tovačovské věže a hodového koláče,dle své fantazie
Návštěva tovačovského zámku-jeho interiéru
Vycházky po Tovačově,hledáme stavby,které jsou spojeny se Sv.Václavem,vycházka k místu kde bývají postaveny kolotoče.
Při vycházkách dbáme na bezpečnost při přecházení cesty,zdravíme kolemjdoucí…
Navlékáme korálky,procvičení jemné motoriky.
Zkoušíme poskládat rozstříhaná písmenka jako slovo-dle předlohy

KOLOTOČ
Hola,děti hola,
roztočíme kola.
Toč se,toč se kolotoči,
už se s námi všechno točí.
Všechno běží,všechno jásá,
to je jízda,to je krása.
Teď se pomalounku toč,
zastavíme kolotoč.

PEKLA VDOLKY
Pekla vdolky,z bílý mouky,                       Jez ,Honzíčku ,jsou dobrý,
sypala je perníkem,                                    jsou perníkem sypaný.
házela je Honzíčkovi                                 Budou-li Ti dobře chutnat,
otevřeným okýnkem.                                 jsou tam ještě makový.

PH:“Koblížku do pece“
2 řady dětí stejného počtu,děti stojí v zástupu za sebou,stoj rozkročmo.První z dětí v řadě drží míč a na znamení si jej začne posílat s ostatními dětmi po zemi mezi nohama.Míč-koblížek se musí dostat k poslednímu v řadě,ten jej vezme a utíká se postavit jako první.vyhrává ta řada,která je opět v původní sestavě.

PH“ Au! to pálí“ (hra pro odpočinutí a zklidnění)
Děti sedí v kruhu učitelka má míč-koblížek,řekne ,že je strašně horký,protože je vytažený z pece,budou si ho pěně v kruhu přendávat z ruky do ruky,nesmí spadnout a můžou u toho dělat legrační grimasy…

12. 9. 2014

Co děláme celý den a celý rok


·         Rozhovor:“Co děláme celý den, týden, měsíc, rok?“ Časová posloupnost – dnů, měsíců, ročních období .K čemu slouží kalendář, hodiny. Dodržování určitého režimu pro zdravý a spokojený život. Vyprávění o činnostech, které provádíme:„Co děláš celý den-ráno, dopoledne, v poledne, odpoledne,  večer, v noci, dopoledne, odpoledne, co  děláme nejraději“. Co děláme na jaře v létě, na podzim a v zimě Hra: „Na dny“ - počítání.
·         Třídění obrazového materiálu podle rysů jednotlivých ročních dob.  Činnosti na jaře, v létě, na podzim, v zimě:“Kdy se co dělá a kdy co je?“
Smyslové a psychomotorické hry. Hra: „Uhodni, co právě dělám“.
Zdokonalovat rozlišovací schopnosti hmatu: „Co je v košíčku“.
·         Zdokonalovat sluchové vnímání: „Hledání budíku“.
Prostorové vnímání – Co se změnilo?
·         Poslech veršované pohádky: „O dvanácti měsíčkách“.
·         Dramatizace pohádky „O dvanácti měsíčkách“
·         Ilustrace k pohádce „O dvanácti měsíčkách“- příprava klobouků.
·         Modelování : „Košíček pro Marušku“.
·         Výzdoba džbánku korkovými tiskátky.
·         Nácvik písně:„Měsíce“
·         Hra: „Na ozvěnu“- pojmenovat měsíce.
·         Sluchově rozlišovat začáteční hlásku ve slovech. Myslím na měsíc, který začíná na ….
·         Chůze v daném tempu,dynamika pohybu: rychle – pomalu,nahlas – tiše.
·         Cvičení v překážkové dráze, procvičení kotoulu,  skok  přes kozu, přeskok lavičky.
·         Pohybové hry: „Na obra a Palečka“,„Na den a noc“, „Oheň, voda, blesk“, „Zlatá brána“.
·         Jógová cvičení: . P.h.: „Na cinkanou“
.Stříhání, lepení:“Vlaštovky“.
·         Maňásková scénka:„O poslední vlaštovce“.
·         Nácvik říkadla:“Chlubivá vlaštovka“.
·         Grafomotorika – čáry - dráty: „Vlaštovky “ – sledování správného úchopu tužky.
·         Usměrnění síly hlasu podle potřeby a návodu: „Uspávanky – Mravenčí ukolébavka“.
·       ·         Zjištění dovedností dětí : Znalost geometrických tvarů. Hledání  číslice. Znaky podzimu.
·       ·         Vést děti k navozování kontaktů mezi sebou navzájem – zapojení nových dětí do hry.
·         Posilovat prosociální chování ve vztahu k druhému v dětské herní skupině, v rodině, ve škole – dohodnout se na tvořivých hrách, vzájemná pomoc  dětí při úklidu hraček a sebeobsluze.
·         Odmítat nežádoucí chování během dne v MŠ: lež, nespravedlnost, agresivitu.
··         Seznámení dětí s tím, kde mohou získávat informace např. jaké bude počasí, jaká bude v TV pohádka, co budeme mít k obědu atd.
·         Pobyt na zahradě MŠ: stavby z písku,koloběžky,průlezky,hry s míči.
·         Pozorování při pobytu venku – jak se mění naše okolí během celého roku. např. počasí, zahrádka, výzdoba výloh v obchodě, hry dětí, oblékání atd. Jak se příroda chystá na zimu.
·         Dbát na pořádek a čistotu ve svém okolí, neodhazovat papírky na zem, ale do koše.  Jak můžeme sami pomoci starat se o  naše okolí během celého roku.

Báseň:
V naší školce
Každé ráno rozloučím se, ahoj mámo! Hezký den.
Převléknu se v naší šatně, běžím si hrát s kočárkem.
Potom, když se nasvačíme, na procházku vyrazíme.
Jdeme pěkně pomaličku, zamáváme na kočičku.
A když už nám kručí v bříšku,pospícháme k obědu.
Polévku i kaši sníme, potom malou chvíli spíme.
Až se dobře vyspinkáme, bude další svačinka,
společně si zazpíváme a už přijde maminka.

Chlubivá vlaštovka
Vlaštovka se chlubí dětem, že má právě před odletem.
Začíná už vítr foukat, listí padá ze stromů,
červíčci už zalézají do všech dírek  u domů.
Vlaštovka se pochlubila, že se velmi popílí,
Poletí prý do Afriky, bude honit motýli.

Píseň: Měsíce
Leden je měsíc plný ledu, únor zavolá skřivánka,
březen dá první lžičku medu, v dubnu se čistí studánka,
květen má plnou náruč kvítí,červen si na svět sluncem svítí.
Červenec po jahodách voní,srpen si bleskem zakřeše,
v září se sejdem pod jabloní,v říjnu déšť pleská na střeše,
listopad svléká stromům šaty, v prosinci zajdou hvězdy zlatý.
            Ref.: Dvanáct je měsíců a každý z nich jinou čepici nosí,
          zima nám do dlaní nasype sníh a v létě běháme bosý.

 O dvanácti měsíčkách
Potichoučku, polehoučku jde Maruška po paloučku,
les je sněhem zavátýa mráz leze pod šaty.
Kolem ohně, ohníčku, vidí dvanáct měsíčků.
Na kamenech sedí mlčky.Už zaslechli její krůčky.
„Milí páni to je mráz, ohřeji se půjdu zas,
jen co v lese natrhám jahod, malin plný džbán.
„I ty jedna popleto, proč nepočkáš na léto?“
 „Že se takhle vůbec ptáte.Maminka má přece svátek.
Mám ji ráda, je mi vším, Vím, že ji tím potěším.“
Měsíčkové zahlaholí:„Kamarádi, zkusíme to?“
Povstal Červen, máchl holí A hned všude léto.
Mezi trávou u vodyčervenají jahody
a maliny  na stráni, vybízejí k mlsání.
„Jen si trhej, jen si jez,tobě patří celý les.
Ale pouze chvilinku a pozdravuj maminku.